ブレインストーミングとは？
「ブレインストーミング」という言葉は聞いたことがあるけれど、
音楽教室の経営と結びつけて考えたことはない、
という方も多いのではないでしょうか。
ブレインストーミングとは、もともと
複数の視点から自由に意見を出し合い、思考の枠を広げるための手法です。
正解を出すための会議ではなく、
「考え方そのものをほぐす時間」と言った方が近いかもしれません。
重要なのは、
最初から「実現できるかどうか」を考えないこと。
評価や否定をいったん脇に置き、
発想の幅を広げることが目的です。
この考え方は、
実は音楽教室の経営と非常に相性が良いのです。
音楽教室は「考えなくても回ってしまう」ビジネス
音楽教室は、一度仕組みができると、
- 月謝
- レッスン回数
- 対象年齢
- 募集方法
が長年ほとんど変わらなくても、
ある程度は回ってしまいます。
だからこそ、
「忙しいけれど、伸びている感じがしない」
「このままでいいのか不安」
という状態に陥りやすいのです。
ここで必要なのが、
日々のレッスンとは切り離した
ブレインストーミングの時間です。
音楽教室におけるブレインストーミング＝アイデア出しではない
音楽教室のブレインストーミングは、
新しいイベントや企画を考えることではありません。
本質は、
今「当たり前」になっていることを、疑うこと
です。
- なぜこの月謝なのか
- なぜこのレッスン時間なのか
- なぜこの募集文なのか
理由を言葉にできないものは、
すべて見直しの余地があります。
正しいブレインストーミングの進め方
ブレインストーミングで大切なのは、
「正解を探さない」ことです。
「それは現実的じゃない」
「うちの教室には合わない」
こうした判断は、
アイデアが出そろってからで十分です。
まずは、
- 変えられるとしたら何を変えるか
- やめるとしたら何をやめるか
- 逆に強化するとしたら何か
を自由に出していきます。
一人でやらない方がいい理由
音楽教室の先生は、
どうしても「演奏家」「指導者」の視点に偏りがちです。
だからこそ、
- 経営の視点
- お客さんの視点
- 音楽以外の業界の視点
が入ることで、
ブレインストーミングは一気に深まります。
一人で考えて答えが出ないのは、
能力の問題ではなく、
視点が一つしかないだけなのです。
ブレインストーミングは「行動」を生むためにある
ブレインストーミングの目的は、
考えること自体ではありません。
- 何をやめるか
- 何を変えるか
- 何を試すか
この3つが決まり、
実際の行動に落とし込めて初めて意味があります。
音楽教室は、
小さな変更が大きな結果につながるビジネスです。
だからこそ、
考える時間を「仕事」として確保することが、
長く続く教室への第一歩になります。
